二年级娃“321X”实践记录

11月18日 周二 ☀️

【原文摘录】《原典亲子英文真人秀》第61页

1，先导聆听：只听不读，三遍以上，多多益善。

2，速读辅助：单纯阅读或边听边读，囫囵吞枣，丝毫不纠结即时理解，一遍足矣，最多两遍。

3，聆听循环：一遍以上，只听不读，刻印声韵。

4，自主扩展：X是自主选项，除复习生词是规定动作以外，初学者可省略其他环节。听力显著进步后再自由选择精听，跟读，朗诵，背诵，阅读或模仿写作等训练。

强调：321X是让人过目不忘的助记口诀，而非教条；先听后读与多听少读是必须遵循的原则，各步训练的具体次数个人完全可自主调整；

【实践记录】

娃小学二年级，不属于“已能自律”的学习者。以下是我们的实践方式：

听读素材：黑猫中级【彼得潘】，进度每天一章，音频5分钟内。

第一步，先导聆听

执行时间：早晨7点-8点之间。

做法：大循环播放故事音频。当天要读的章节，趁娃早餐时反复播放3遍。

（注：早餐15分钟左右，是娃相对专注的时段，若错过也没关系，午餐时间也能听。）

第二步，速读辅助 + 第三步，聆听循环

执行时间：中午13点-14点之间。需要10分钟专注。大部份的循环聆听在早晨执行。

做法一：让娃直接朗读早上听过的章节，录音。做法二：边听音频边阅读文本。二选一，让娃自己选。

（注：娃朗读时，可帮她记录生词。生词的定义：1，不会读或读错；2，不理解含义主动询问。两者占一条，算作生词。）

完成上述步骤，进行第三步，不看文本静听一遍，结束。

第四步，自主扩展

执行时间：晚上20点-21点之间。需要5-15分钟专注。

做法：晚上用5分钟时间，将中午卡住的生词，跟读一遍，需要释义的，用英语词典释义，结束。

（注：徐老书中说“复习生词是规定动作”，对二年级的娃，帮她记录生词是有必要的，可以节省她的意志力，并顺便筛选当下有必要学习的生词。

只安排5分钟做单词复习，生词量不能大，10个以内足够。选择的素材也一定是适合孩子目前水平的。）

生词学习有余力，可以“跟读，朗读，复述”。三种学习方式，让娃自选其一。孩子年龄尚小，不可过度。

若生词较多，孩子在第一次尝试自读时感到困难，则适合跟读一遍。

若娃有信心朗读，则直接朗读，并录音记录。

若娃不想照原文朗读，也可用自己的话复述故事，录音记录。

【实践复盘】

陪伴娃实践了两天，一天可以顺利听读一个章节，毫无压力。

因坐下来专注听读的时间，只有15-25分钟，还分了两段进行。

这段专注学习的时间，算是刻意练习，其他还和过去一样“以听为主”，除非她主动去翻书。